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用“热爱”点亮学生品行,记丰荫明德小学“最美教师”

发布日期:2020-06-27 07:04   来源:未知   阅读:

杜晖,女,二级教师,丰荫明德小学语文教研组长,现担任六年级九班班主任兼语文教师。市级教学能手、区级优秀教师、区级优秀中队辅导员和德育先进个人。多篇课堂实录、教学设计、论文获得各级奖励;在组织学生的书信大赛、演讲、征文等活动中也多次被评为优秀辅导教师。所带班级语文成绩连年排名第一,荣获学校“教学质量之星”“丰小名师”“明星班主任”等荣誉。

作为班主任老师的我,把学生道德修养和能力的培养同步狠抓,始终用爱心教育引导每位学生学会做人,不断探索多种方法相结合的方式抓德育教育。

一、以身作则言传身教,熏陶学生良好品行

学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。“从我做起、做好榜样”是我进行班级管理教育的一贯做法。我时时处处以身作则,言传身教,做学生的表率。我服从学校安排,遵守学校规章制度,不旷班、不早退,坚持课前按时“候课”等,不断影响和示范给学生,同学们普遍养成了“遵守学校规章制度”“坚持按时到校”等良好习惯;我还坚持主动打扫卫生,无论是“自由早读”还是“课余休息”时间,看到清扫不到位的地方,我会主动拿起工具去清理,用自己的实际行动让学生明白“勿以善小而不为”。我的这些举动,会引起学生们的自我反思,让他们形成“懂得珍惜他人劳动成果”的良好思想品质,促使他们积极主动地实施良好行为。

二、用心营造浓厚班风,引领学生良好品行

为了营造一个班风正、学风浓、凝聚力强的班级氛围,促进良好班风的形成。我注重抓以下工作:

一是班级文化润人心。为了营造健康快乐的班级文化,增进学生之间的友谊,融洽班级感情。我鼓励同学们积极参与,为布置班级文化献策献力。图文并茂的手抄报,正楷端庄、行书流畅的钢笔字毛笔字,美伦美焕的绘画,灵活多样的剪纸等,在教室中统一规划展示,内容积极向上,紧扣时代主旋律,让同学们置身于美的环境的同时,不知不觉地受到美的熏陶和启迪,同时彰显了学生素质的全面发展。

二是班级制度浸人心。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》精神和宗旨,结合学校规章制度,我和学生们共同制订并设计出“美观而又实用”的《班级公约》《用餐公约》《班级阅读细则》《“人人有事做,事事有人干”的行为规范细则》等一系列制度,给学生们思想和行动以指引和遵循。这些制度的建立健全督促着每位同学抓好学习和德育成长,同时为班级工作的顺利开展奠定了坚实的基础。长期坚持下来,同学们将班集体的荣誉与自我约束和自我管理有机地结合起来,班级成绩稳步前进,得到家长和老师们的一致好评。